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现代远程教育:数字鸿沟还是数字机遇?——基于北京市农民现代远程教育的实证分析

文献类型： 中文期刊

作者： 龚晶 1 ; 刘鸿雁 2 ;

作者机构： 1.北京市农林科学院农业科技信息研究所

2.特华博士后工作站

关键词： 数字鸿沟;数字机遇;现代远程教育;Logit模型

期刊名称： 中国远程教育

ISSN： 1009-458X

年卷期： 2009 年 01 期

页码： 50-53

收录情况： 北大核心

摘要： 对于现代远程教育的作用,学术界一直存在一些争议。目前,普遍认同的观点是,现代远程教育具有多种优势,对于推动教育公平、终身教育以及缩小数字鸿沟具有重要作用。但是,也有学者认为,现代远程教育信息技术方面的门槛较高,将一些迫切需要教育但素质较低的人排斥在外,因而会进一步扩大数字鸿沟。本文以北京市农民现代远程教育的调查数据为基础,建立Logit模型,对上述争议进行了实证分析。分析结果表明,通过有效的制度安排,现代远程教育在农村的推广应用能够避开受众素质水平对参与程度的制约,使农村信息化惠及更多农民,从而成为缩小城乡数字鸿沟的一种机遇。

  • 相关文献

[1]北京市农民现代远程教育的调查分析. 龚晶. 2009

[2]农村党员干部现代远程教育视频资源管理方法的创新研究. 戴丽娜,郑博薇. 2011

[3]北京市现代农民远程教育与培训体系建设、成效与思考. 孙素芬,罗长寿,郭建鑫,张峻峰. 2005

[4]统筹城乡发展 扎实推进农村信息化. 赵春江. 2009

[5]统筹城乡发展 扎实推进农村信息化. 赵春江. 2009

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