科研产出
单性结实和自花授粉结实柑橘果实发育中硼镁营养动态的研究(英文)
《云南植物研究 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：以单性结实的龟井温州蜜柑和自花授粉结实的鄂柑1号橘为试材,对整个果实发育期的子房(幼果)、果皮和果肉的硼镁含量变化进行了测定。结果表明:1)龟井花前至花期子房硼含量就已较高,花后下降;而鄂柑1号花期子房硼含量相对较低,花后有一显著上升;两品种子房(幼果)镁含量变化无明显差异,花后均趋下降。2)两品种果皮硼含量变幅较小,而果肉硼含量变幅相对较大,且均在果实膨大期出现明显的上升高峰;两品种果皮和果肉镁含量在果实发育前期均相对较高,在果实发育的中后期则趋明显下降。
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固相萃取-气相色谱法用于蔬菜中拟除虫菊酯类农药残留的检测研究
《分析科学学报 》 2005 CSCD
摘要：本文建立了固相萃取气相色谱联用技术(SPEGC)用于甘蓝中拟除虫菊酯类农药残留的分析方法。与国家标准方法相比,该法节省了样品前处理的时间和溶剂用量,灵敏度得到提高;氯氰菊酯、氰戊菊酯、甲氰菊酯和三氟氯氰菊酯的检出限分别为10.1μg/L、9.2μg/L、3.6μg/L和2.9μg/L,方法的回收率高,重现性好。SPEGC是农药残留检测中值得推广的一种方法。
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秋季豇豆不同种植模式比较试验
《湖北农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：秋季豇豆采用大棚与露地不同种植模式比较试验,结果表明:大棚种植模式的豇豆前期产量和全收期产量比露地种植模式的豇豆分别增产68.67%、21.24%,熟期提早18d,商品性和品质优于露地栽培模式。豆荚螟发生极少,并容易有效控制豆荚螟等虫害的发生及危害,不仅节省用药成本和劳力,同时为豇豆无公害栽培提供较理想的栽培模式。
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水稻微卫星标记的发展与应用
《安徽农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：微卫星标记是一类基于PCR技术的分子标记,与其他标记相比具有多态性高、重复性好、结果稳定、检测简便、费用低等特点。介绍了水稻微卫星技术的原理和方法以及微卫星标记在水稻中的应用。
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厚皮甜瓜新品种鄂甜瓜2号的选育
《湖北农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：鄂甜瓜2号是由自交系Southland-11-7和Aurora-23-5配制而成的杂种1代。该品种果实近圆球形,果皮深绿,成熟后果表密布浅黄色均匀网纹,果肉绿色,肉厚约3.4cm,折光糖含量14%～16%,成熟时果肉有浓郁香味。口感细嫩多汁,品质优良。开花至坐果成熟需40～42d,平均单果重1.0～1.5kg,每公顷产量达30.0～37.5t。适合湖北及周边地区大棚立架栽培。
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小单孢菌40027菌株对抗生素的敏感性
《湖北农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：小单孢菌40027菌株对不同抗生素的敏感性研究结果表明,小单孢菌40027菌株对硫链丝菌素、阿泊拉霉素、链霉素和卷曲霉素表现敏感;而对卡那霉素、潮霉素和庆大霉素表现抗性。
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湖北省西瓜区域试验总结
《湖北农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：经过2002、2003两年的品种区域试验,系统研究了西瓜新品种在本地区表现的特征特性、丰产性、品质特点和抗逆(病)性等农艺性状,并分析提出了主要品种在湖北省的适应范围及利用价值。
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水稻抗白叶枯病基因Xa23的EST标记及其在分子育种上的利用
《中国农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：用水稻抗白叶枯病基因Xa23的近等基因系CBB23与其感病轮回亲本JG30杂交,构建了包含2562个单株的F2作图群体。抗性鉴定表明,F2植株抗感分离比严格符合3∶1。根据日本水稻基因组计划RGP的数据,筛选并合成12个EST标记的引物,进行亲本间多态性检测,找到2个在CBB23与JG30间有多态性的EST标记,C189和CP02662。用该标记对F2群体中的571个感病单株进行分子检测和连锁分析,结果表明这两个EST标记位于Xa23基因的两侧,C189靠着丝粒一侧,与Xa23的遗传距离为0.8cM;CP02662靠端粒一侧,与Xa23的遗传距离为1.3cM。将C189成功用于水稻分子育种实践,标记辅助选择的正确率接近100%,已培育出3个将Xa23基因与高产、优质、抗褐飞虱等性状聚合的水稻恢复系。
知识经济时代我国农业信息通才的培养探讨
《安徽农业科学 》 2005 北大核心 CSCD
摘要：在前人研究的基础上,笔者对知识经济时代农业科技信息通才的培养目标、素质要求和培养途径进行了分析研究,认为知识经济时代农业信息通才是“一专多能”的复合型人才,而不只是懂某一专业的专门人才;在培养目标上是培养组织管理人才、信息研究与教育人才、信息咨询人才、信息搜集整理人才、农业科技翻译人才、信息工程技术人才、信息应用推广人才。农业信息通才应具备“树”型知识结构“,树根”是农业科学知识“,树干”是外语和图书信息知识,而“分枝”是具有与做好本职工作相关的其他学科知识及现代信息手段的应用知识,即在博专相济的前提下,对工种的主学科知识尽可能深专,而对本职工作相关的学科知识要求越广博越好,此所谓“根深、干粗、叶茂”。农业信息通才的培养途径必须是全方位、多学科、多层次、系统化的,在教育方式上,强调正规教育与继续教育相结合,高、中、低层次相结合;在有条件的农业院校,增设农业信息管理专业,在课程设置上,除公共课外,农业基础课、信息理论、计算机课程的比例基本接近1∶1∶1,着重培养信息技能,既重视计算机应用能力和网络技术的培养,也重视翻译、写作能力的培养。
关键词： 知识经济时代 农业信息业 信息通才 培养目标 素质 培养途径“ 树”型知识结构
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